Interdisziplinarität im Kunstunterricht – Fächergrenzen sprengen lernen!

Schnittmengen des Kunstunterrichts mit anderen Fächern in der Schule zu finden, wird vielfach als ein gewinnbringendes Lernkonzept postuliert. Die alltägliche Praxis von einem fächerverbindenden Unterricht scheitert öfter an strukturellen Gegebenheiten, um kooperative Unterrichtsansätze zwischen Fächern zu erproben. Manche Schulformen (z.B. Schuleingangsphase in der Primarstufe) oder die Verpflichtung zu fachfremden Unterricht überfordern wiederum teilweise den Kunstpädagogen damit, ein didaktischer „Allrounder“ sein zu müssen. Daher werden in diesem Seminar exemplarisch Unterrichtseinheiten dargestellt und gemeinsam reflektiert, die innerhalb des Kunstunterrichts Anknüpfungspunkte für Fächer wie z.B. Mathe, Deutsch, Musik, Physik, Sport und Religion im Sinne einer praktikablen fachübergreifenden Vermittlung anbieten. Die Studierenden sollen dazu angeleitet werden, eigene Unterrichtsideen auf der Grundlage ihrer Studienfächer zu entwickeln. Phasen der Problemorientierung bei der Unterrichtskonzeption sowie das Lernen in (größeren) Zusammenhängen spielen hierbei eine besondere Rolle, damit das Lernen vom „Speziellen“ zum „Komplexen“ ermöglicht werden kann.

Interdisziplinarität im Kunstunterricht - Fächergrenzen sprengen lernen!, Sem., 2 SWS, 25 T, Montag, 14.00-15.30h , R244

Erster Termin: 11.04.2011